Mathematical learning theory (R. C. Atkinson)


Ikhtisar:

Teori belajar matematika adalah suatu usaha untuk menggambarkan dan menjelaskan perilaku dalam istilah kuantitatif. Sejumlah psikolog telah berusaha untuk mengembangkan teori-teori tersebut (misalnya, Hull <; Estes; Restle & Greeno, 1970). Pekerjaan RC Atkinson sangat menarik karena dia menerapkan teori belajar matematika dengan desain kurikulum bahasa seni.

Atkinson (1972) membahas masalah mengoptimalkan instruksi. Dia menguraikan empat strategi yang mungkin: (1) memaksimalkan kinerja rata-rata dari seluruh kelas, (2) meminimalkan varians dalam kinerja untuk seluruh kelas, (3) memaksimalkan jumlah siswa yang mendapat skor di tingkat kelas, atau (4) memaksimalkan kinerja rata-rata untuk setiap individu. Atkinson menunjukkan bahwa sementara alternatif (1) menghasilkan nilai keuntungan terbesar, ia juga menghasilkan varians terbesar karena meningkatkan penyebaran antara siswa yang paling dan paling sukses. Alternatif (4) menghasilkan keuntungan secara keseluruhan, tetapi tanpa variabilitas meningkat. Hal ini dicapai dengan memberikan setiap siswa jumlah variabel waktu tergantung pada kinerja.

Lingkup / Aplikasi:

Penelitian Atkinson telah terutama difokuskan pada pembelajaran bahasa sederhana dalam konteks instruksi berbasis komputer. Atkinson & Shiffrin (1968) membahas model memori didasarkan pada prinsip-prinsip kuantitatif.

Contoh

Atkinson (1972) melaporkan hasil dari sebuah percobaan di mana mahasiswa belajar kosakata Jerman melalui (1) presentasi acak kata, (2) pemilihan kata-kata pelajar, atau (3) presentasi respon-sensitif berdasarkan kinerja siswa. Tanggapan-sensitif strategi menghasilkan skor terbaik pada tes tertunda. Strategi respon-sensitif didasarkan pada model matematika yang memprediksi perubahan dari satu keadaan memori yang lain.

Prinsip:

1. Hal ini dimungkinkan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang optimal untuk individu tertentu yang disediakan bahwa model rinci dari proses pembelajaran yang tersedia.

2. Kinerja belajar yang optimal dapat dicapai dengan memberikan waktu yang cukup setiap individu untuk belajar.

Komentar ditutup.

%d blogger menyukai ini: