Attribution Theory (B. Weiner)


Teori atribusi berkaitan dengan bagaimana individu menginterpretasikan peristiwa-peristiwa dan bagaimana ini berkaitan dengan pemikiran mereka dan perilaku. Heider (1958) adalah orang pertama yang mengajukan teori psikologis atribusi, namun Weiner dan rekan (misalnya, Jones et al, 1972; Weiner, 1974, 1986) mengembangkan sebuah kerangka teori yang telah menjadi sebuah paradigma penelitian utama psikologi sosial. Teori Atribusi mengasumsikan bahwa orang mencoba untuk menentukan mengapa orang melakukan apa yang mereka lakukan, yaitu, atribut menyebabkan perilaku. Seseorang berusaha untuk memahami mengapa orang lain melakukan sesuatu yang mungkin satu atau lebih atribut menyebabkan perilaku itu. Sebuah proses tiga tahap mendasari suatu atribusi: (1) orang harus melihat atau mengamati perilaku, (2) maka orang harus percaya bahwa perilaku itu sengaja dilakukan, dan (3) maka orang harus menentukan apakah mereka percaya yang lain orang dipaksa untuk melakukan perilaku (dalam hal ini penyebabnya adalah dikaitkan dengan situasi) atau tidak (dalam hal ini penyebabnya adalah dikaitkan dengan orang lain).

Weiner fokus teori atribusi pada prestasi (Weiner, 1974). Ia mengidentifikasi kemampuan, usaha, kesulitan tugas, dan keberuntungan sebagai faktor yang paling penting yang mempengaruhi atribusi untuk pencapaian. Atribusi diklasifikasikan bersama tiga dimensi kausal: lokus kontrol, stabilitas, dan pengendalian. Lokus kontrol dimensi memiliki dua kutub: internal locus versus eksternal kontrol. Stabilitas dimensi menangkap apakah menyebabkan perubahan dari waktu ke waktu atau tidak. Misalnya, kemampuan dapat diklasifikasikan sebagai penyebab, stabil internal, dan usaha diklasifikasikan sebagai tidak stabil dan internal. Controllability kontras menyebabkan seseorang dapat mengontrol, seperti keahlian / kemanjuran, dari penyebab seseorang tidak dapat mengontrol, seperti bakat, suasana hati, tindakan orang lain, dan keberuntungan.

Teori atribusi erat terkait dengan konsep motivasi. Hal ini juga terkait pekerjaan yang dilakukan pada teori script dan inferencing dilakukan oleh Schank.
Lingkup / Aplikasi

Teori Weiner telah banyak diterapkan dalam pendidikan, hukum, psikologi klinis, dan domain kesehatan mental. Ada hubungan kuat antara konsep diri dan prestasi. Weiner (1980) menyatakan: “atribusi kausal menentukan reaksi afektif terhadap keberhasilan dan kegagalan Sebagai contoh, seseorang tidak mungkin mengalami kebanggaan dalam keberhasilan, atau perasaan kompetensi, ketika menerima ‘A’ dari seorang guru yang memberikan kelas hanya itu,. atau ketika mengalahkan petenis yang selalu kalah … Di sisi lain, ‘A’ dari seorang guru yang memberikan nilai tinggi atau beberapa kemenangan atas pemain tenis yang sangat dinilai setelah banyak praktek menghasilkan pengaruh positif yang besar. ” (P.362). Siswa dengan peringkat lebih tinggi dari harga diri dan dengan prestasi sekolah yang lebih tinggi cenderung untuk atribut sukses untuk internal, stabil, faktor-faktor terkendali seperti kemampuan, sementara mereka berkontribusi kegagalan baik internal tidak stabil, faktor terkontrol seperti usaha, atau eksternal, faktor-faktor tak terkendali seperti sebagai kesulitan tugas. Sebagai contoh, siswa yang mengalami kegagalan berulang-ulang dalam membaca cenderung untuk melihat diri mereka sebagai kurang kompeten dalam membaca. Ini persepsi diri dari kemampuan membaca mencerminkan dirinya dalam harapan anak-anak membaca keberhasilan tugas dan penalaran keberhasilan atau kegagalan membaca. Demikian pula, siswa dengan ketidakmampuan belajar tampak kurang mungkin dibandingkan non-cacat rekan-rekan untuk mengaitkan kegagalan dengan usaha, faktor, tidak stabil terkendali, dan lebih mungkin untuk mengaitkan kegagalan dengan kemampuan, faktor, stabil terkendali.

Lewis & Daltroy (1990) membahas aplikasi teori atribusi untuk perawatan kesehatan. Sebuah contoh yang menarik dari teori atribusi diterapkan untuk pengembangan karir disediakan oleh Daly (1996) yang meneliti atribusi yang diselenggarakan sebagai karyawan mengapa mereka gagal untuk menerima promosi.
Contoh

Atribusi Teori telah digunakan untuk menjelaskan perbedaan dalam motivasi berprestasi antara tinggi dan rendah. Menurut teori atribusi, berprestasi tinggi akan mendekati daripada menghindari tugas-tugas terkait untuk berhasil karena mereka percaya bahwa kesuksesan adalah karena kemampuan yang tinggi dan usaha yang mereka yakin. Kegagalan dianggap disebabkan oleh nasib buruk atau ujian yang miskin, yaitu bukan kesalahan mereka. Jadi, kegagalan tidak mempengaruhi harga diri mereka tetapi sukses membangun kebanggaan dan kepercayaan diri. Di sisi lain, berprestasi rendah menghindari tugas yang berhubungan dengan keberhasilan karena mereka cenderung untuk (a) meragukan kemampuan mereka dan / atau (b) menganggap kesuksesan adalah berkaitan dengan keberuntungan atau untuk “siapa yang Anda tahu” atau faktor-faktor lain di luar kendali mereka. Jadi, bahkan ketika sukses, adalah tidak bermanfaat untuk yang berprestasi rendah karena dia / dia tidak merasa bertanggung jawab, yaitu, tidak meningkatkan harga / nya dan kepercayaan diri.
Prinsip

Atribusi adalah proses tahap ketiga: (1) perilaku yang diamati, (2) perilaku bertekad untuk menjadi yang disengaja, dan (3) perilaku dikaitkan dengan penyebab internal atau eksternal.
Prestasi dapat dikaitkan dengan (1), usaha (2) tingkat kemampuan, (3) kesulitan tugas, atau (4) keberuntungan.
Dimensi perilaku kausal adalah (1) lokus kontrol, (2) stabilitas, dan (3) pengendalian.

Komentar ditutup.

%d blogger menyukai ini: